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Convoca al Taller de Fortalecimiento de las competencia pedagógicas de docentes focalizados en el Programa de Formación Docente en Servicio 2025 - Nivel Primaria(Oronccoy y Luis Carranza-Pacaypampa).

Oficio Múltiple N° 091-2025-UGEL-LM 

Convoca al II Taller de fortalecimiento de las competencias pedagógicas de docentes focalizados en el Programa de Formación Docente en Servicio - Nivel Inicial.

Oficio Múltiple N° 096-2025-UGEL-LM 

Convoca al I Taller de fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas dirigido a Directores y Docentes del Nivel Inicial.

Oficio Múltiple N° 095-2025-UGEL-LM 

Convoca a la Asistencia tecnológica para promover la sostenibilidad y operatividad de las tabletas distribuidas durante la fase 1 y 2 de la estrategia de Plan de cierre de brecha Digital

Oficio Múltiple N° 094-2025-UGEL-LM 

Promover actividades por el "Dia de las Lenguas Originarias"

Oficio Múltiple N° 093-2025-UGEL-LM 

Promover actividades por el "Dia de las Lenguas Originarias"

Oficio Múltiple N° 093-2025-UGEL-LM 

Comunica la programación de cronograma de actividades de los "Juegos Florales Escolares Nacionales" JFEN 2025.

Oficio Múltiple N° 090-2025-UGEL-LM 

Organización, ejecución, evaluación y reporte de I Simulacro Nacional Multipeligros 2025 - 2027

Oficio Múltiple N° 089-2025-UGEL-LM

Implementación del Proyecto Educativo Ambiental Integrado I Momento

Oficio Múltiple N° 088-2025-UGEL-LM 

Comunico la Intervención y Brindar facilidades a los profesionales del Proyecto "Juntos contra la anemia escolar"

Oficio Múltiple N° 086-2025-UGEL-LM 

Implementar Recursos de Gestión de la Caja de Herramientas para la Gestión de la Convivencia Escolar.

Oficio Múltiple N° 087-2025-UGEL-LM 

🔔 Atención directivos y docentes
Ya se encuentra disponible la Caja de Herramientas para la Implementación de la Gestión de la Convivencia Escolar en las Instituciones Educativas.
Accedan a este recurso para fortalecer la convivencia y el clima escolar en sus comunidades educativas.
Ingresa AQUÍ
https://directivos.minedu.gob.pe/.../caja-de.../
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