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👉PRONIED BRINDA CON ÉXITO ASISTENCIA TÉCNICA DIRIGIDA A DIRECTORES RESPONSABLES DE MANTENIMIENTO DE LOCAL ESCOLAR
✅El Programa Nacional de Infraestructura Educativa – PRONIED, en coordinación con la oficina de Infraestructura de la UGEL La Mar, desarrollaron con éxito asistencia técnica a más de 200 directores(as) de las instituciones educativas de la jurisdicción, buscando generar condiciones para el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE 2024).
✅La capacitación estuvo a cargo del Ing. Landau Bonilla Magallanes, representante de la Unidad Gerencial de Mantenimiento del PRONIED, quien sostuvo que el programa de Mantenimiento de Locales Escolares, afianza el uso óptimo del presupuesto de mantenimiento de las infraestructuras educativas, con la finalidad de tener escuelas seguras y adecuadas para recibir a los estudiantes en este nuevo Año Escolar.
⭕PRONIED TRANSFERIRÁ MÁS DE S/15 MILLONES A 2855 COLEGIOS DE AYACUCHO PARA EL MANTENIMIENTO DE SUS LOCALES
✅A través del Programa de Mantenimiento 2024, se ejecutarán trabajos de conservación de ambientes para mejorar las condiciones de estudio a cerca de 310 mil alumnos ayacuchanos.
✅Con la finalidad de brindar las condiciones adecuadas para su retorno a clases, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) del Ministerio de Educación (Minedu), transferirá un total de S/15 167 221 a 2855 colegios de la región Ayacucho, con el objetivo de ejecutar labores de mantenimiento en locales escolares que beneficiarán a 309 044 estudiantes ayacuchanos.
✅Los recursos corresponden al Programa de Mantenimiento Regular 2024, que permite a los directores o responsables de cada institución educativa ejecutar trabajos de conservación de sus diferentes ambientes, de acuerdo con la priorización establecida en su Norma Técnica.
✅Las provincias de Ayacucho que recibirán mayores recursos son Huamanga con S/2 899 773 para 538 colegios; seguido por Huanta con S/ 2 779 069 para 472 escuelas; La Mar con S/2 549 715 para 454 centros educativos; y Lucanas con S/1 876 544 para 429 colegios.
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